即使你是普通人，也完全可以通過學習獲得領導力。
那么，領導力是什么？怎么培養領導力？好領導壞領導的區別在哪兒?
那么，什么是可復制的領導力?
領導力可以學會嗎？很多人會搖頭。在東方，“領導力”被神化為一種“感覺”，似乎無法通過學習學會。
但通過領導力課程，成千上萬的創業者、企業老板通過學習，提升了領導力，帶來了企業發展切切實實的改變。
為什么領導力可以學會?為什么領導力可以“復制”?
“復制”的關鍵在于工具化。掌握工具，人人可以具備領導力，領導的實際效果也會事半功倍。
針對這一點，西方社會走在了我們的前面。例如：可口可樂、寶潔這樣的大企業，講究的是工具化，把工作拆分成可以完成并檢驗的步驟，員工接受訓練，按照步驟行事，有條不紊。
在這樣的體系中，員工效率變高，領導的領導效果也有顯著的提升。而這種“工具”是可以復制的，可以輕松傳遞給下一個人，實現領導力的永續發展。
還有一些領導者會陷入“執行力”的迷思，執著于提升員工的執行力，殊不知員工的執行力等于領導的領導力。
只有領導提升了領導力，才可能帶來員工在執行層面的高效表現。
那么，具體應該如何去做呢?
不得不說，日本企業的做法值得借鑒。在日本企業中，領導給員工交代工作任務，一般需要交代五遍。
第1遍，交代清楚事項;
第2遍，要求員工復述;
第3遍，和員工探討此事項的目的;
第4遍，做應急預案;
第5遍，要求員工提出個人見解。
經過這樣的復雜流程，可以確保員工充分理解做事的目的和方法，減少后續失誤的可能，避免徒勞無功，防止“重做”的風險，而重做是企業最大的非必要成本。
和日本人的這種做法恰恰相反，許多中國管理者的口頭禪是“不要讓我說第二遍”，這樣就會造成員工理解上的偏差，做出來的成果可能與你的期待南轅北轍。
這就是領導力高低的區別。
那么，領導和管理有什么區別嗎?
“領導”和“管理”是不同的。二者之間的區別之一就是核心驅動力不同。
管理的核心驅動力是“怕”。
員工怕老板，擔心做事情做不好，擔心完不成KPI，這樣帶來的后果是，工作往往只是交差、應付，沒有創造性，也沒有責任感，長此以往，還會導致團隊的不和諧。
和管理不同，“領導”的核心驅動力是尊敬和信任。員工對老板有著充分的尊敬和信任，相信跟著你能成大事，才會真正投入到工作之中，盡心盡力。
用怕來驅動團隊，這個行為就叫做“管理”;而用尊敬和信任來驅動團隊，就叫做“領導”，二者的性質有顯著的區別，所帶來的結果也完全不一樣。
除此之外，每個管理者身上都有三個角色：領導者、管理者、執行者。要分別發揮好這三個角色，才能帶來領導力的提升。
三種角色的比重、三種職能發揮水平的高低，決定了管理者的三個層次。
下面，我們分別來看下。
1.領導者的角色
領導者是通過營造氛圍來提升績效的人。
管理團隊時，團隊的氛圍非常重要。氛圍好了，團隊的凝聚力強，工作效果就好。反之，如果團隊氛圍不佳，工作產出也不會好。
2.管理者的角色
管理者是通過別人來完成工作的人，只有明確了這個定義，才能避免“事必親躬”的錯誤做法。
凡事都要親力親為的領導者，不是優秀的領導者。凡事親力親為，員工的創造力和活力會被壓制，領導者的精力也不足以承擔，最后的結果是毀滅性的。
3.執行者的角色
執行的核心定義是給出結果。
在日常的工作中，有太多的執行者只是“執行”命令、完成既定的動作，卻沒有給出相應的結果、沒有產出。這樣的執行是無效的，而且會傷害團隊。
優秀的執行者需要認真執行，給出結果，同時及時對工作內容本身進行反饋，形成自己的認識和見解。
2020年結束已經不足60天，2021年該怎么辦？
作為企業經營者年底再忙也要擠出時間總結、反思、規劃、布局...... ，著手開拓企業經營思路，提升企業營銷領導力，避免入坑。
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